幼兒英語Q&A

【牽著孩子的手是陪伴，不是牽絆】

（今天不談課程，來聊聊育兒心得吧）

-

可能在外人眼中、

我是一位教了20多年升學考試的老師，

所以理應比一般人更重視孩子的考試成績吧！

的確，在講台上，

因為背負著來自四面八方家長的期待，

我必須努力幫學生將他們的「努力」轉化成「分數」；

畢竟，在台灣現實的升學體制下，

分數就是一切。

於是，

這20多年來，

發現了台灣學生普遍的通病：

每次月考後，就是等成績；

考好很開心、考不好下次再努力。

但是，

卻很少同學願意在成績公布之後，

認真去檢討比分數更重要的東西呀！

那就是應該要藉由考試，

找出自己學習的缺點或盲點，

再去進行修正；

過程中把原本不會的練到會，

這就叫「進步」；

累積一次次的進步，

那就是「成長」！

也就是說，

考試應該對學生來說只是階段學習的「中點」、

而不是「終點」；

我們應該應用的是它反映出來的資訊、

而不是只在意分數。

-

好啦，

所以回到自己孩子的教育上面吧。

一開始先承認，

我在「爸爸」這個角色上，是有點算怪咖吧。

從她開始喜歡畫畫開始，

我就希望她不要追求「畫得很像」、

而是要畫出心裡的感覺；

（不知道這會不會造成美術老師的困擾）

吃飯時間不吃飯，

我也不逼她吃，

但是之後肚子餓了她只能乖乖等下一餐。

（這點倒是媽媽很不能接受）

從她一進入國小開始，

跟幼兒園不同的是、

生活中開始出現了「功課」跟「考試」。

我從不逼她去寫功課，

因為想讓她自己知道寫功課是為了讓自己進步、

以及自己體會如果不寫會有什麼結果；

功課上遇到問題，

我不會直接給她所謂的標準答案，‘

而是陪她一起想，

引導她找到屬於自己的思考方向，

讓她有一種「啊、原來如此」的成就感。

-

這次月考過後，

我也擺明跟她說：

「爸爸不會在意妳的分數，

但是妳有知道每個錯誤的原因嗎？」

於是，當她回答：

「I know you want me to learn from mistakes.」

的那一刻時，

我很開心地發現：

在她接受正規教育的起點，

已經埋下了正確學習心態的種子。

-

當她因為開始體會到由於讀書、

生活中有越來越多她看得懂的字，

偶爾跟爸媽得意地解釋為什麼會下雨、

（還有可能已經聽了100次的同一個笑話）

或是從簡單的加法自己推出乘法的邏輯時，

過程中能感受到她已經不將學習視為「壓力」，

而是不斷享受自己進步的喜悅！

-

當然，

孩子的成長還有很長的路要走。

一開始牽著他的手，

是希望能陪孩子找出適合他的那條路；

還是要讓孩子多嘗試，

學習接受挫折、也擁抱成就感。

當他能有足夠健康的心態面對教育時，

我們就能輕巧地放手，

別讓父母緊握的手、

牽絆著他能飛更高的可能性！

《Learn from mistakes.》

-我是老師、也是爸爸的碎念分享-